「本科参加科研」本科没有参加过科研怎么办

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本科参加科研

本科没有参加过科研怎么办

在本科期间搞科研,你所不知道的那些好处

说到“科研”,大多数人都会跟研究生博士生还有一些教授或者从事科研的人联系到一起。但是,很多人不知道尤其是本科在读生,在本科期间根据自己的兴趣,几个人一块搞一下科研的好处是什么。 1 我现在一名是医学院的本科大三生,真正接触科研也是受一位老师的启发。下面就讲一下事情原委。 开学第一天,晚上我们有一节专业课,上课老师并没有讲多少书上的内容,而是对我们进行了一个多小时的“洗脑”,老师暑假刚从复旦大学学习回来,对于我们这种二本医学院和复旦的差距感触颇多,其中一点就是,我们学校的学生几乎对科研一无所知,而复旦的学生有的在本科期间已经发表了两三篇的SCI。并不是我们学校的学生真的没有这个潜力,而是,我们学校大学四年教给学生的是应试能力,而不是创新能力。而现在不管是考研考博还是求职找工作,什么能力受欢迎也就不用我多说了。 创新能力是要通过培养的。以复旦大学为例,上课的主体是学生,老师是听学生对于学到的知识是怎么理解和扩展的。学习新的知识,并不是老师都把这一知识点的相关内容都讲给你听,而是,让你自己课下去学习,拓展,在做到举一反三的同时,创新的能力也培养起来了。 说创新能力可能有点抽象,具体的说就是,培养自己能够发现问题,通过查阅资料和学习讨论,然后解决问题的过程。 以我们六人小组为例。 老师让我们自己天马行空,去找到自己感兴趣的研究点,然后查阅资料。为了这样一个研究点我们几个讨论了很久但就是定不下来,并不是没有感兴趣的点,而是,能让我们几个刚刚上完大二的学生去研究的问题就很受限制。因为没有接触过,所以也不知道怎么入手。最后,就决定从看到的一篇文章入手,然后寻找灵感,选定一个点后,其实是没有自信的,自己都觉得选的课题有点好笑,然后经过一系列的查资料,总结归纳和讨论,我们有了一个初步的方案。在开科研讨论会时,老师让我说了一下我们心里的想法,我站起来,刚说了没几句,老师向我点头给予肯定,那个时候,我们都收到了莫大的鼓舞。之后经过老师提点,我们趁周末把这个想法整理成了一篇科普类文章,打算投稿。 在完成的那一刻,每个人都异常兴奋,虽然不知道能不能被编辑部采纳,但几个人一起从什么想法都没有,到最后写成文章,中间查阅外文文献和中午文献的过程中,发现不少人都在做这样的研究,心中更是激动万分。现在仔细想来,在完成这样一件事的过程中,我们都经历了发现问题解决问题的过程,培养了创新能力。 2 以下就是我归纳的几点好处:(注意看,敲黑板啦!) 我发现,经历过这一次一起研究课题的经历后,我对自己的学业的兴趣也提升上来了,而且上课思路也有所转变。我会开始有兴趣的去听老师讲的什么,不管是课本上的内容还是老师讲的临床事例,并会在听的过程中思考,要知道,之前上课,我像是一个被给予者,等着老师把知识塞给我,而现在,更像一个求知者,希望知道更多。 你可以通过在本科期间搞科研,弄清楚自己到底适不适合读研。现在很多人在争论到底要不要读研,其实,每个大学生首先应该清楚自己适不适合读研,然后再去考虑要不要去读研。不管你在大学期间研究的课题大还是小,只要你有机会研究,你就会明白科研到底是怎么样的,只有深切的体会到自己喜不喜欢,才能正确的选择适合自己的人生方向。老师曾经给我们讲过一个我们的学长,大学期间学习很好,考研也考上了自己理想的学校,但去就读了不到一个月,就想退学,原因就是不适应研究生的生活,感觉快熬不下去了。但这个时候发现确实也不算太晚,但是也可以早早发现自己并不喜欢科研的,如果大学期间接触了这一方面,或许会有其他更好的选择。 对于学医的学生,能够与时俱进是很有必要的,课本上的知识最新的也是几年之前的, 研究课题做的最多的工作就是查阅文献,在次过程中,最近发布的国内外论文和杂志都能轻松了解。 往往临毕业的时候,很多专业的学生要写结业论文,写论文的过程中,一定会用到各种专业的检索工具,统计学方法还有论文设计等等这些我们平时上课并不会涉及到的知识。或许有的同学会说,我们是学过信息检索、统计学、和论文写作的。这个没错,可是,在学了两三年后用到的时候又有谁能熟练无误的运用呢。如果,你在之前经常参与研究课题,这些都会用到,等毕业时写毕业论文也就没那么难了。 现在读研或者工作的人应该清楚,如果要研究一个课题,首先要做好充足准备,然后申请资金。科研资金是不会无条件支持一个成功率不高的课题的,那个时候,或许选择课题时就会考虑很多因素,往往研究的不是自己最感兴趣的那一个。但在本科期间不一样,你可以放手去做,犯了错也没关系,完全可以从头再来,因为我们国家对于本科生没有研究课题的要求,能做出来成果对于自己以后的求学和工作有很大的好处,做不出来成果,完全没有关系,至少,你会有很多收获。 不少大学生应该清楚,周围大多数人在没课或者周末在做什么。我身边有不少同学,在周末或者晚上会选择去做一些兼职,如做家教或者促销员等等,有的会在周末追剧或者睡懒觉……如果,能有一个机会可以去和几个志同道合的朋友一起研究感兴趣的课题,在我看来,这样的课余生活更丰富更有意义。 我能迈出做课题的第一步,就是因为开头说到的老师的“洗脑”,然后收益匪浅,希望通过这篇文章,可以鼓励更多大学生接触科研。
在本科期间搞科研,你所不知道的那些好处

本科生如何参与科研(供有意读博的大一,大二理工科生

一、关于科研的几点常识 我们都知道,大学有两个基本的任务,一个是通过教学传播知识 ,另一个就是通过科研来创造和发现新的知识。我们这里所讲的科研就是大学的第二个任务。由于近年来国家在科研方面的投入很大,其中涉及的经济利益也十分丰厚,以至于出现了所谓“重科研、轻教学”的问题。不过这个说法本身就假设了科研与教学是截然对立的两个范畴,甚至存在着冲突。但对于本科生来讲,如果能把参与科研作为学习专业课的最终目标,那么学习也会更加有方向感;与此同时,如果老师能将教学与科研有机的结合起来,教学质量也不会因为科研而受到太大的影响。 所谓科研,就是运用科学的方法对我们的世界进行研究,试图发现新的规律。人类自古就对我们生活的世界充满了好奇,而近代科学研究更获得了惊人的成就。因此,我们当下的科学研究几乎无一例外都是建立在前人工作基础上的。正是基于这一点,我们首先要学习专业课,掌握这个领域的一些基本概念、方法和技能。在这个基础上,我们还需要了解某个领域已有的研究成果,这样才能“站在巨人肩上”开展后续的工作。要站在巨人肩上就得学会查找和阅读文献,尤其是英语文献。这也成为谷歌公司推出的学术文献专用搜索引擎-Google Scholar的口号。 我们也可以将科研看作一个盲人摸象的过程。小时候我们都听过这个摸象的故事,大都会认为盲人的视角很局限、看问题不全面。但是,从另一个角度来看,所有的科研工作者都是盲人,都在一个很狭窄的范围内对某个问题进行深入的研究。但科研摸象的过程与盲人摸象的不同之处则在于每一个摸象者都会将自己的发现以论文的形式发表在学术期刊上。通过学术交流,每个视野局限的科研者都有机会更接近事物的真相,而整个人类也因为科研者的努力而接近真理。 正因为这样的学术交流机制,评估科研者贡献的主要方式就是看他们在有分量的学术期刊上发表文章的数量以及这些文章被引用的次数。发表论文对于科研者的重要程度已经被总结为一句圈内人共知的俗语-“不发表便发臭”(Publish or perish)。这句话可以有两层含义:其一是你的研究成果如同果树上新摘的果实,如果不及时公诸于世,就会发臭,或者被别人捷足先登;其二是如果你不发文章,你的科研贡献就无法被认可,你的科研能力就会被怀疑,你在这个圈子里就混不下去了。由此可见,搞科研除了要读文献,还要撰写和发表文献。 由于国内学术期刊的不正之风,华科为了保证博士生的教学质量,要求理工科的博士生一律要在SCI或EI收录的英语期刊上发表论文数篇才能毕业。最近几年,我作为英语老师也为不少博士生修改论文,在这个过程中多少了解了一些他们做科研的辛酸。令人欣慰的是,找我改论文的作者中也有一些硕士生甚至本科生。他们毕业并没有发表SCI论文的要求,却愿意花时间写论文实在难能可贵。我个人认为做科研最好是出于自发的兴趣,这样才能持久;如果是在外来的压力下完成任务,就比较容易陷入痛苦。 二、走进实验室这里所讲的实验室不是那些分布在校园里摆满实验器材的各种房间。这种实验室,本科生上课时也会进去。我所讲的实验室是一种制度、一套游戏规则和一种生活方式。比如说,一个实验室里总会有一个老板,下面会有几个博士生,然后还有几个硕士生,甚至一两个打酱油的本科生。这就是一种人事的关系。而老板要经营这个实验室就要到外面去拉项目,拿到之后再布置给团队去做。不同的老板有不同的管理风格,有的可能对手下管的很严,有的则很松。但不管什么风格,老板都很关心能不能做出东西、能不能发文章。我讲的这些都属于实验室这种制度的一些具体特征和运作模式。作为本科生,要想参与科研,就要进入某个实验室的研究团队,对这个实验室的运作模式有一个大概的了解。在这个过程中,我们也可以初步的认识到科研到底是怎么一回事,并开始思考一个根本性的问题-自己是否适合做科研。如何走进实验室?华科的某些院系也为本科生提供了一些这样的机会。我辅导SoP写作的电信提高班的同学和机械学院的同学都有这方面的经验,我会请他们在点评本文时具体讨论。而即使没有这样的机会,只要大家有心也可以找到很多这样的机会。我想一个比较好的起点就是和自己的班主任、辅导员或者任课老师接触,了解他们的科研工作,表达自己参与的兴趣。 三、查找、阅读和写作英语文献也许你会觉得,自己是本科生什么也不会,进实验室能做什么?我的建议是先从文献入手。由于科研工作需要查阅大量前人工作的相关文献,本科生可以利用自己时间比较充裕和英语基础比较好的优势,在文献的检索和阅读下功夫,为实验室里的师兄师姐提供相关的协助。除了华科图书馆的外文数据库外,我们还可以利用谷歌学术搜索来查找文献。查到文献之后,可以考虑使用Endnote、noteexpress或者Zotero进行管理。我个人比较喜欢基于网络的Zotero,以后有机会再写文章专门介绍。关于如何阅读英语文献,网上流传着一篇三大牛人教你如何读文献的帖子,里面讲了很多具体可操作的技巧和策略,值得借鉴。对于本科生来说,最初读文献肯定是一头雾水的;这个时候一定要有初生牛犊不怕虎的精神。我们要明白对于一篇文献并不像对于一个单词那样要么懂要么不懂,而是懂多少的问题。像我这些年修改各种工科的论文,要说完全弄懂这些文章是几乎不可能的,但要了解基本的思路和概念还是可以的。即使是圈内的读者,不做这个领域的也不一定完全理解其中的细节。因此,作为本科生,可以先在摘要、导论和结论上下功夫,了解一篇文章解决了什么问题,以及这个问题前人做了哪些工作,这篇文章的贡献在哪里,就够了。至于方法上的细节或者某些算法、公式,暂时不懂也没关系。只要有个印象将来如果用得上的话,再来学也来得及。有同学可能会疑惑文献如此之多,该从哪里下手?我个人建议可以多关注你认识的华科学者的SCI论文,然后从这篇文章出发,去读参考文献以及参考文献的参考文献。读到后来你会发现这些文章之间形成一个互相引用网络,这时你就入门了。这样做的好处是你不懂的时候可以直接向身边的高人请教。另外,阅读文献的过程也是一个寻找自己未来博导的过程。有很多同学都是到了大四写SoP的时候才开始根据学校排名找导师。我觉得如果能够通过阅读论文找到自己感兴趣的问题,并以此作为将来研究方向,这样写起SoP来才会比较令人信服。 四、掌握做科研苦力的基本技能从某种意义上讲,读博就是去一个实验室里上班,不过你的主要回报不是薪酬(老板只会给你生活费),而是你的研究经历及博士学位。而对于老板来说,你就是一个廉价劳动力。既然是劳动力,就得能干活儿。因此,对于留学申请人来说,一定要搞清楚自己能做什么,而这也是老板考虑要不要你的重要因素之一。那么在本科阶段进实验室的目的就很清楚了-要掌握一些将来在博士阶段的实验室里还能够用得上的技能。由于很多同学出国后研究的方向与本科阶段并不一样,大家在发展自己的科研技能时也要注意技能的可转化性。比如说,你在做某个项目时可能需要使用到某个软件或者要编几十行代码。那么,你在工作时就要尝试总结一些学习软件和写代码的基本规律,这样你在另一个项目中也能运用这些技能。 五、科研中的Wow与Aha 对于所有有志于出国留学,尤其是读博的同学,一个基本的问题就是自己到底是否适合做科研。由于美国的大学经济实力雄厚,对于一部分同学来说,即使对科研热情有限,全奖读博仍是一条不错的出路。但我个人认为,如果仅仅因为这个而出国,隐形的成本可能比较大。留学申请人最好能利用本科的科研经历找到一个自己继续做科研的更好的理由。在我看来,科研真正能够吸引人的地方就在于其中所能体验到的Wow与Aha。一个科研成果能够赋予我们的新的知识或技术-知识能满足我们的好奇心,技术能帮助我们更好的改造自然,从而让我们体验到惊叹与敬畏(Wow)。而身为科研者,更能体验开发这项成果的过程中所产生的思想的火花或者灵魂深处的某种感动(Aha)。 要判断自己是否适合做研究,最好能在本科阶段参与科研,即使自己暂时无法亲身体验到科研中的Wow与Aha,也应尽可能接近那些有这类经验的前辈,并在他们的指引下最终走上科研的道路。
本科生如何参与科研(供有意读博的大一,大二理工科生

本科生做科研是怎样的一种体验?

自己大学的时候,参加大数据处理的选修课,因为自己之前对大数据就很喜欢,所以很多大数据软件都很熟练,在课堂上面经常和老师讨论大数据的问题,结课的时候写的大数据论文,老师看到后感觉非常优秀,就让自己每周去他的研究生办公室一起做科研项目,真的感觉特别荣幸,自己的才能和努力受到了认可。
科研是一种基于已有知识探索未知世界的过程。例如,基于已有的人工智能技术(已知),我们是否能做一个自动炒菜的算法(未知),同时满足南方人和北方人的口味(不知道是否可能)。我们要学习已知知识,在这个基础上解决未知问题,然后根据一些可能的评判标准来说服读者我们确实解决了这个问题。
本科生说不上做科研! 也没啥感觉!硕士研究生算是慢慢接触科研,开始学习科研方法,看专业书籍。有科研天分的研究生期间会找到科研的感觉,对于我等凡夫俗子,直至今日都不知道科研是啥,科学的研究方法到底如何操作(人文社科类)。真正的科研应该算是从博士阶段开始。
我觉得以本科生的水平真要搞科研其实难度较大,主要是专业底子太薄,本科即便专业课教学也是相当肤浅的,与研究生博士生不在一个层次上,所以本科生进入实验室大部分时间是在帮助研究生及博士生完成他们想要做的东西。
无论导师平时是否在实验室,既然你下决心做某个事情,他也只能通过你在实验室的表现了解你,所以,你课余时间尽量多去实验室。一是多学习技能,另外一个就是让导师多见到你(希望你在实验室的时间尽量不要玩游戏,一次差的印象至少需要是十次好的表现来弥补)。
本科生做科研是怎样的一种体验?

本科生怎么才能做科研

本科生如果想做科研,需要继续考研考博,因为在我国想做科研就只能一直考上去。在考学的路上,给到你几点建议: 第一,坚定信念,坚持不懈 既然你已经选择,就要一路走下去。一般搞科研的人,都有坚持的精神,这样才能够达到你的目标。何况,做什么事情都要坚持; 第二,学会时间管理 考研,考博,做科研,会有各种各样的事缠绕着你。你学习的科目会越来越多,每个科目也会学习的越来越深。你要做好时间管理,学会让自己劳逸结合。这样才能够提高学习效率,减少你的焦虑。比如每天早上喝晚上跑步运动,能帮助你缓解学习压力。在学习时,一个时间段专注只学习一门课程。所以,做好时间安排,能够减少你大量的焦虑时间。与其在时间中迷茫,不如用心度过每一分钟; 第三,询问前辈,了解科研人的生活。你可以询问你的学长或者是老师,看看走科研这条路,还应该注意哪些问题。因为他们都是过来人,他们知道考研,做科研这条路上的艰辛和挑战。当你做足了准备,你在面对未来挑战时,就不会恐惧。 做任何事情都不容易,走科研这条路尤其困难。你要经得起寂寞和孤独,每天面对枯燥的实验和书本。选择一种工作方式,就是要选择一种生活。如果你愿意做科研,你就要承受科研带给你的生活状态。这就是科研人的生活现实,如果你真的喜欢,就要坚持自己的选择。
基本没戏。 要么参加由科研项目的单位,要么上研究生。本科生的教学范围基本上不会有有科研项目
本科生怎么才能做科研

本科生有机会能跟着学校老师做科研吗?

本科生也是有机会跟着学校老师做科研的。你可以邮件联系本容校或者其他院校的教授。当然教授也不是对什么人都是感兴趣的,首先你得保证你的课内学习成绩不能太差,不然教授对你的第一印象就不会太好。联系教授时,先要自报家门,把自己的排名、过往经历统统写出来,让教授相信你是一个值得培养的人。找科研机会也类似于面试,机会总是留给有准备的人,如果你有良好的成绩,有一定相关领域的小成果、小实践,还是很容易找到老师带你做科研的。
本科生想加入课题组的话,可以主动向导师提出请求,通常老师都会答应的。 作为一个本科生,如果想加入某个科研项目,那么可以主动的和负责的导师提出自己的想法,对于好学的学生来说,大部分导师都会同意的,只要学生本着刻苦努力学习至上的精神,在做科研的同时也会学到不少的知识,而导师也对这些学生非常喜欢,甚至还会让学生直接选择考研,是个不错的选择。
本科生有机会跟着老师做科研,但希望很低,本科生还没达到做科研的水平,除非学生非常表现突出,自身的水平已经达到做科研的水平,其次老师要看得起学生,手头有科研项目。
本科生有机会能跟着学校老师做科研吗?

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